虚拟技术允许布鲁戈尔德在解剖学课程中使用数字尸体

教育与人文科学学院购买了两个真人大小的3D桌子，供运动机能学、通信科学和疾病学系的本科生和研究生使用.

“这是一项很酷的技术,梅根·达姆说, 她是哈特福德大学体育专业的一年级学生，她在2023年秋季的解剖学课程中使用了这张桌子. “你可以看到任何东西.”

这些表格的设计既可以在课堂上使用，也可以在课外使用，以支持学生的成功. 卡门·曼宁，教育与人文科学学院院长. 这种高影响力的学习工具帮助学生以协作的方式“深入参与课程内容”, 曼宁说.

“Anatomage桌是威斯康星大学欧克莱尔分校提供卓越服务的又一个例子, 为学生提供参与式学习机会,曼宁说。. “这些表格支持的解剖学学习是学生成功的基础，因为他们为高要求的医疗保健职业做准备。.

“订婚了, 体验式学习辅助工具，如解剖表是威斯康星大学欧克莱尔分校健康科学教育的标志. 这些工具在我们有才华的教师的手中准备学生在医疗保健的未来领导者.”

这些表格用于解剖学教育课程，这是所有运动机能学专业的基础课程，包含学生需要掌握的关键内容, 博士说. 杰弗里·雅诺特，运动机能系教授兼系主任. 在运动机能学群体中，运动训练专业的研究生将特别受益于这项技术, 运动生理学研究生和康复学研究生, Janot说.

学生可以查看和放大人体的任何部分，同时检查临床场景通过超过1,600个案例研究. 该系统的软件包含影响人体解剖结构的慢性疾病和病症的案例, 所以更高级的学生也可以学习这些.

“如果没有真正的尸体解剖, 我们的学生能够在解剖台上看到和操作的图像是次好的东西,雅诺说。.

Tadd Turnquist, 运动机能学临床助理教授, 在2023年秋季将解剖表纳入课程，并计划在春季学期更广泛地使用它们. 在特奎斯特的课堂上，一位牙医用桌子上的触摸屏展示了一具尸体上的植牙，而一位来访的验光师则展示了一具尸体上不同的眼部肌肉.

“这张桌子是我在威斯康星大学欧克莱尔分校的14年里，我们有机会在运动机能学领域拥有的最好的工具之一,特奎斯特说. “学生们立刻就被它吸引住了. 他们可以接触到很多人从未见过的新技术. 这是一个很好的互动方式，可以帮助他们参与到材料中来.”

马修Gandrud, 肖尔伍德学院康复科学专业的一年级学生, 说解剖表是实验室工作和准备考试的绝佳工具.

“在考试中找到准确的肌肉是很有帮助的, 关节或韧带,Gandrud说. “这比使用手工模型要容易得多，因为手工模型需要剥离肌肉. 这是里面的部分.”

Dr. 杰瑞Hoepner, 传播科学和紊乱学教授, 希望在春季学期的多个CSD课程中使用数字尸体, 包括解剖学, 生理学, 交流和认知的神经学方面, 以及声音和共鸣障碍. CSD学生将能够在小组中结合3D模型和其他学习活动使用解剖表.

“学生将能够看到身体的任何切片或部分，”Hoepner说. “这对识别肌肉非常有用, 你可以一次剥掉一层，看看肌肉是如何相互重叠的. 它非常适合检查大脑，尤其是冠状、矢状和横切面. 理解大脑的这些部分对学生来说通常是一个真正的挑战.”